Más sobre The Wonders

Ya al terminar la  película os dejo las preguntas para trabajar.(en el aula virtual)...vale..que nadie se preocupe que son solo 5, muy sencillas en plan comentario. Además la letra de la canción de la película The Oneders, digo The Wonders, con su estructura de acordes y las partes señaladas, echarle un vistazo para comprender mejor la música de los años sesenta.  Venga que tenemos que tocar...y si os animáis a cantar.

Pincha en la foto y lee nuestra canción

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Thriller, más para Halloween

Os dejo aquí la partitura que vamos a tocar en Halloween, para que la podáis practicar en casa y que así salga genial el viernes.

Además os dejo aquí la letra que acordamos, ánimo a todos

It's close to midnight and something evil's lurking in the dark
Under the moonlight, you see a sight that almost stops your heart
You try to scream but terror takes the sound before you make it
You start to freeze as horror looks you right between the eyes
You're paralyzed
'Cause this is thriller, thriller night
And no one's gonna save you from the beast about strike
You know it's thriller, thriller night
You're fighting for your life inside a killer, thriller tonight
You hear the door slam and realize there's nowhere left to run
You feel the cold hand and wonder if you'll ever see the sun
You close your eyes and hope that this is just imagination, girl!
But all the while you hear the creature creeping up behind
You're out of time
'Cause this is thriller, thriller night
And no one's gonna save you from the beast about strike
You know it's thriller, thriller night
You're fighting for your life inside a killer, thriller tonight
Night creatures calling, the dead start to walk in their masquerade
There's no escaping the jaws of the alien this time
(They're open wide)
This is the end of your life
They're out to get you, there's demons closing in on every side
They will possess you unless you change that number on your dial
Now is the time for you and I to cuddle close together, yeah
All through the night I'll save you from the terror on the screen
I'll make you see

'Cause this is thriller, thriller night
And no one's gonna save you from the beast about strike
You know it's thriller, thriller night
You're fighting for your life inside a killer, thriller tonight

'Cause this is thriller, thriller night
And no one's gonna save you from the beast about strike
You know it's thriller, thriller night
You're fighting for your life inside a killer, thriller tonight

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Preparándonos para Halloween...

No hay mejor canción que la de Pesadilla antes de Navidad, os dejo el vídeo y la letra para que le vayáis dando una vuelta.

¡¡¡Preparados para tocar y para cantar!!!

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3º ESO, Listz, born in this week

Franz Liszt (October 22, 1811 - July 31, 1886), a Romantic Period Composer.  He was a major figure in 19^th-century music, an innovator in the way he combined a fierce and unquenchable creative fire with a fully developed connoisseur's appreciation of both the music of contemporary composers and of giant figures from the past. Franz was born in Raiding, Hungary. Franz showed musical promise early, beginning lessons with his father before he was six; by the age of seven he was writing music.. Franz's reputation spread quickly, and before the end of 1821 he had been chosen as one of 50 composers (he was only ten years old!). On April 13, 1823, Liszt gave a concert, and it is often said that the 53-year-old Ludwig van Beethoven gave him a kiss for his marvelous playing.

He studied and played at Vienna and Paris and for most of his early adulthood toured throughout Europe giving concerts. His virtuosity earned him approbations by composers and performers alike throughout Europe. His great generosity with both time and money benefited the lives of many people: victims of disasters, orphans and the many students he taught for free. He also contributed to the Beethoven memorial fund.

His piano compositions include works such as his Piano Sonata in B minor, and two piano concertos, which have entered the standard repertoire. He also made many exuberant piano transcriptions of operas, famous symphonies, Paganini Caprices, and Schubert Lieder. As would be expected from a pianist-composer of Liszt's virtuosity, many of his piano compositions are amongst the most technically challenging in the repertoire.

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1º ESO, Reading about the Beatles

En eeta actividad con Casey hablaremos un poquito de los Beatles, nos informaremos un poco sobre su historia y haremos las actividades relacionadas con su vida y su música. Es importante que los conozcamos bien porque más adelante tocaremos algunas de sus partituras.

DESCARGA AQUI LA ACTIVIDAD (número 5)(Reading comprehension about The Beatles)

Os dejo la canción que veremos en clase, Help, intentad entender bien su letra porque es muy sencilla.¡Vaaaa, a practicar el oído!

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1º ESO, How do we hear?

Os dejo un par de vídeos fantásticos sobre el proceso de audición.Atentos porque son muy fáciles de entender

"The ear is the organ of hearing. 

The pinna of the outer ear collects sound waves and channels them along the external auditory meatus to the ear drum. The eardrum vibrates and mechanical waves are transmitted by the ossicles, three small bones of the middle ear-the malleus, incus and stapes-to the cochlea of the inner ear. The cochlea, a coiled tube filled with fluid, contains the organ of Corti. Fluid waves, created within the cochlea, excite nerve cells in the organ of Corti, which send impulses along the auditory nerve to the brain. The semicircular canals, the saccule and the utricle are concerned with balance and the posture of the body"

Atentos, ahora sin texto

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4º ESO, más de Audacity, ahora como sintetizador

La actividad que os proponemos está directamente relacionada con los contenidos del tema 2 que estamos viendo en clase. En este caso se trata de trabajar con un sintetizador. Para ello sabemos que los sintetizadores serán generadores de sonido que crean el sonido según las características que les damos nosotros.
En nuestro caso vamos a utilizar un sintetizador muy básico, el propio audacity en el cual solo podemos sintetizar sonidos con 3 parámetros

• las notas, a través de la frecuencia marcada en herzios
  
• las figuras, a través de la duración señalada en segundos 
• la intensidad, a través de los decibelios

Nos faltaría trabajar con el timbre pero este programa es tan básico que no permite adjudicar timbre distintos a cada frecuencia que seleccionemos.

La actividad consiste en que escribáis un fragmento de 15 notas de alguna partitura vista en clase, VIVA LA VIDA o mejor TATA THING YOU  DO, o vista en los cursos anteriores, o de las que están colgadas para el resto de cursos,atendiendo a las notas y a las figuras. Para ello os dejo aquí las tablas de las frecuencias de las notas y un archivo en mp3con las 12 notas básicas ya secuenciadas con sus frecuenicas para que podáis usar como base para vuestra composición. Estas notas están secuenciadas con un segundo cada una. Obtener las figuras será entonces muy sencillo. Si consideramos que 1 segundo es una blanca, entonces si tomamos solo 0,5 segundos tendremos la negra, 0,25 la corchea, 0,125 la semicorchea o 2 segundos la redonda y así sucesivamente.

- descarga aquí el mp3 con las 12 frecuencias
- descarga aquí el wav con las 7 frecuencias (do re mi fa sol la si do')
- tablas de frecuenicas de cada nota:

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NO OS LO PERDÁIS!!

Entrada fantástica de Carlos Javier Fernández en su blog, http://musicaceltacarlos.blogspot.com/, donde ejecuta con la flauta una partitura del músico gallego Carlos Nuñez. Espero que os guste y que le enviéis mil comentarios porque de verdad merece la pena MUCHISIMO, tanto por la idea como por la calidad de la ejecución.

ESPERO QUE OS GUSTE

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3º ESO, más para oír...sobre Lennon

El pasado 9 de octubre debería haber cumplido 70 años John Lennon, el Beatle más mediático por su música pero también por sus libros, cine, conferencias y pensamiento crítico sobretodo en contra de la guerra. Recordad que Lennon murió asesinado por Mark David Chapman (al cual había firmado un disco poco antes) con cuatro disparos a la espalda justo a la entrada del edificio en el que vivía en Nueva York.

Yo os dejo aquí una pequeña lista de reproducción relacionada con una de las canciones más conocidas de John Lennon, Come Together pero tocada por varios grupos diferentes. ¿Sois capaces de ver las diferencias?. Espero que os sirva para acercaros un poco más a conocer toda la música de los Beatles.

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Audición de la semana: sobre la polifonía en la Edad Media

Os dejo aquí una lista de reproducción de Youtube para escuchar un ejemplo muy claro de polifonía, la Messe de Nostre Dame uno de los mejores ejemplos de toda la Edad Media escrita por Guillaume de Machaut, que también hemos estado viendo en clase y sobre el que ya habéis trabajado algunos de vosotros. Es interesante que esuchéis bien porque tenéis que recordar que la tarea de esta semana consiste en realizar vuestras pequeñas composiciones polifónicas (según las instrucciones que os he dado en el aula virtual). Es por ello que debéis escuchar bien para quedaros con las características básicas y aplicarlo a vuestras propias composiciones.

Y yo sigo y sigo hablando...vaya horas..

Venga, espero que os guste..sé que no es vuestro estilo, pero a veces también apetece escuchar con los ojos cerrados...

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4º ESO, Aviary, no dejéis de usarlo, crearéis la mejor música

Aviary es una de esas empresas dispuestas a demostrar que prácticamente todo se puede hacer en la nube. A su ya potente suite online gratuita acaban de agregar un nuevo miembro: una herramienta para la creación de música llamada Roc Music Creator.

 

Para los verdaderamente músicos, sin duda Roc music creator se les va a quedar corto y tan sólo les va a parecer un juguete. Pero para los que tenemos las habilidades musicales de un ladrillo (como es mi caso), resulta una herramienta interesante para trastear un rato e incluso sacar algún pequeño loop que poner de fondo en alguna parte o incluso crear nuestro propio tono de llamada. Es muy fácil de usar y nos permite hacer “experimentos con gaseosa” sin necesidad de instalar nada.

Anunciate aquí

Su funcionamiento es muy simple y para probarlo no necesitamos registro, aunque sí lo necesitamos para poder conservar nuestras creaciones. Una vez que se ha cargado la interfaz, tenemos ante nosotros la parte principal de la pantalla que contiene doce pistas. A la derecha, encontramos una columna dividida en dos partes: una que contiene cada uno de los instrumentos disponibles y otra que contiene los sonidos, que son las notas individuales del instrumento que hayamos seleccionado. Cada instrumento es un grupo de notas de un instrumento musical concreto.

Para realizar nuestra creación, todo lo que tenemos que hacer es arrastrar cada sonido a una pista (o añadir todos los sonidos de un instrumento) y, marcando los círculos que hay en cada una, indicar en que momento va a sonar. De esa forma vamos creando y modificando nuestra melodía, la cual podemos ajustar mejor cambiando el volumen o el tono individual de cada pista. Si nos hemos registrado gratuitamente, podremos guardar nuestro trabajo, pudiendo elegir la licencia que le vamos a poner entre el cásico “All rights reserved” o Creative Commons. Por defecto, la licencia es Creative Commons Atribución.

El guardado se demora un poco, eso sí, y no he encontrado forma de recuperar una melodía creada en una sesión anterior a menos que sea por medio de una búsqueda entre todas las creaciones de todos los usuarios. Una vez guardado, podemos descargar nuestro audio en MP3 o WAV. También se nos dan algunos códigos para incrustar el audio en la web y podemos compartirlo directamente en Facebook, Twitter, MySpace, Digg, StumbleUpon y Tumblr. 

www.aviary.com

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3º ESO, ¡¡todos juntos!!

No os lo perdáis, la versión final del paseo medieval,  que ha quedado fantástico . Enseñárselo a todo el mundo porque de verdad, ¡¡QUÉ BIEN!!

Y ya desde aquí, un abrazo a todos los que se van de intercambio a Inglaterra, ¡pasadlo bien y ya sabéis que os echaremos de menos!

ENHORABUENA A TODOS LOS ALUMNOS QUE HAN PARTICIPADO(incluido nuestra cámara Mª Ángeles y José Manuel con el bajo, de 4º, que siempre están dispuestos a participar)

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3º ESO, paseo medieval, primera grabación

Ya tenéis el vídeo de la grabación realizada esta mañana sobre la partitura Paseo Medieval. Yo creo que ha salido bien, a ver qué os parece a vosotros, ¡¡COMENTAR!! Recordar que el jueves en el recreo nos juntaremos las dos clases para volver a grabarlo y ¡con más gente nos quedará mejor!

NOS VEMOS

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Californian Bands

Maroon 5 is an American rock band from Los Angeles, California. While they were in high school, vocalist and rhythm guitarist Adam Levine, keyboardist Jesse Carmichael, bass guitarist Mickey Madden, and drummer Ryan Dusick formed a garage band called Kara's Flowers in 1995 and released one album in 1997. They reformed, with guitarist James Valentine, in 2001 and pursued a new direction as Maroon 5. The following year they released their debut album Songs About Jane,which contained four hit singles: "Harder to Breathe", "This Love", "She Will Be Loved" and "Sunday Morning" and it also enjoyed major chart success, going gold, platinum, and triple platinum in many countries around the world

Today, October, the 5th, 2010,  it is the guitarist leader birthday, James Valentine, who born in 1978.

Now, let's listen to a tribute to James Valentine

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1º y 3º ESO, preguntas básicas sobre música en inglés

 Os dejo a continuación una selección muy grande de preguntas básicas sobre música en inglés que todos deberíais saber realizar y contestar. Hay que trabajarlas bien porque son muy cotidianas y muy habituales, además os ayudarán  a participar en conversaciones en inglés muy fácilmente. 

- DESCARGA LAS PREGUNTAS

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3º ESO, Les Miserables, 25th Anniversary

Este mes se cumplen ya los 25 años de este fantástico musical basado en la novela de Víctor Hugo , LOS MISERABLES y se ha convertido en uno de los mejores musicales de la historia. Hoy os dejo aquí un pequeñísimo resumen de la hsitoria, que dura muchísimo tiempo... Espero que os guste, os dejo la canción "Do you hear the people sing?"y otras tres canciones igualmente representativas del musical. I hope you like it

Summary

Jean Valjean is released after 19 years in a quarry for stealing bread. He is hardened till he met a Bishop to stay for a night. Valjean changed and became the mayor after 9 years. Inspector Javert  recognises him and tries to reveal who he is. Fantine,a factory worker is fired because she has a bastard child. As a result, Fantine became a prostitue and became sick. Valjean realised what happened to her and takes care of her. Inspect Javert finally manage to reveal Valjean for who he was. Fantine dies and give Valjean the authority to take care of her child, Cosette. Valjean escapes and finds the child and lived in a church for 10 years. Cosette now grown up goes to Paris with Valjean during a revolution. Cosette met a man, Marius and falls in love. Inspector Javert finally realises that Valjean was in Paris and tries to find him again.

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1º ESO, Basics of music theory crossword

¡Atrévete a solucionarlo!

Only do a click over the picture!

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4º ESO, viva la vida, lectura de la partitura

 Buenos días a todos...otra vez. Como ya comentamos el viernes os he dejado en el aula virtual la grabación de la lectura de la partitura de Viva la Vida (en la etiqueta de partituras, Viva la vida - Coldplay - VIDEOS DE LECTURA PARA PRACTICAR archivo ). Espero que a partir de ahora tengáis más facilidad para después tocarla con los instrumentos, tanto con la faluta como con los carrillones. 

Ánimo a todos, ¡YA NO TENÉIS EXCUSA, JAA!

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3º ESO, a leer...

Para los alumnos de 3º...pero también para todos los demás porque de verdad que es un libro fantástico. Os dejo la lectura, en INGLÉS y en ESPAÑOL del libro If I Stay (Si decido quedarme) (también en vuestras carpetas de 3º de la ESO y en el aula virtual también) que os encantará y que nos muestra el amor por la música y por la vida desde una perspectiva juvenil y romántica que os gustará.

Dentro de poco estará también la película, aquí os dejo un pequeño adelanto musical del booktrailer (hecho por los fans) que seguro os animará a la lectura.

¡Nos vemos!

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Sobre tecnologías, nuevas formas de promoción

Con los nuevos de comunicación también han llegado nuevos campos que la música podrá colonizar. Porque la música estuvo en el teatro, pasó a la radio, a la televisión....y desde hace unos años han pasado ¡al mundo de los videojuegos! y es en este mercado donde numerosos grupos han obtenido el espacio ideal para su estilo como son los grupos de Heavy Metal

Os dejo aquí el artículo encontrado en Curisidades musicales sobre el grupo TURISAS

"Live Action Role-playing game metal"

Hola a todos, detrás de un título tan complejo se encuentra uno de los pilares del metal de los últimos tiempos, sobre todo de los noventa a esta parte.

Mucho tiempo ha pasado desde aquel día en el que vió la luz aquel mítico artículo de nuestro amigo virueteHeavy Metal is the Law, y en el que dejaba más que clara la relación entre los jugadores de rol y el “resurgimiento” de algunos subgéneros del metal hace ya unas dos décadas. en el que ponía todas las cartas sobre la mesa.

Hoy queremos ir un paso más allá y reclamar que donde grupos como Blind Guardian sirvieron como ideales bandas sonoras para aquellas partidas de D&D de nuestra adolesciencia, hoy en día, grupos como Turisas, han tomado el relevo y sirven como auténtica sobredosis de energía y motivación vital para muchos de los seguidores de juegos de rol en vivo.

Por que no estoy seguro de si conocéis a mucha gente que esté metida en esto, pero si lo hacés, ponedles lo que os dejamos a continuación a todo volumen y veréis como desatáis en ellos una emoción incontrolable cual troll berserker que se precie :-)

Así que nada amigos, ya sabéis, difundid la palabra: Battle Metal!!!

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